Myter og fakta om autistiske børn | DK.Superenlightme.com

Myter og fakta om autistiske børn

Myter og fakta om autistiske børn

Med øget bevidsthed om autisme, ville du tror, ​​at der ville være mere forståelse om det. Ikke så. Når man taler med forældre og pædagoger, har jeg fundet, at gamle myter Die Hard. Det gør en slags mening. Ja, der er mere bevidsthed om, at sygdommen eksisterer. Der er en vis forståelse for almindelige symptomer. Men mange mennesker går gennem livet uden at kende nogen op tæt og personligt, der er på autisme spektrum. Den skildring af autisme, vi ser i film og tv-shows er ofte overfladisk og ufuldstændig.

Lad os tage et kig på de fælles misforståelser og sandheden om folk på spektret.

Myte: Børn med autisme er ligeglad om at have sociale relationer.

Fakta: Børn med autisme ønsker meget at have venner. Men de mangler ofte de færdigheder og social bevidsthed at få venner eller opretholde venskaber. Det er svært, for eksempel for mennesker med autisme til at kigge folk i øjnene, når vi taler. I vestlige kulturer, er dette ofte tolkes som en mangel på respekt. Men mennesker med autisme har svært ved at bearbejde, hvad de prøver at sige og hvad de observerer i et andet ansigt på samme tid. For at holde fast i deres tankegang, de har brug for at ”se” indad.

Et andet symptom, der kommer i vejen for sociale relationer er deres svært ved at læse sociale signaler. Når vi taler om noget, der interesserer dem, kan de ikke mærke, når en anden person er kede eller irriteret eller ked så de ikke reagerer som det normalt kunne forventes. De har brug for hjælp til at udvikle disse følsomheder og at lære at reagere hensigtsmæssigt.

Myte: Børn med autisme er savants.

Fakta: Ja, nogle mennesker med autisme har en sjælden, særlige færdigheder. Jeg har kendt mere end én person med autisme, for eksempel, der kan fortælle dig den dag i ugen, du blev født, hvis kun givet din fødselsdato. Andre har evnen til at spille klaver ved øret eller evnen til at lære komplekse matematiske formler, selvom de ikke kan krydse gaden sikkert eller beslutter, hvad der er passende at bære givet vejret. Faktum er, at kun omkring 10 procent af mennesker med autisme har savant færdigheder. De andre 90 procent er ligesom resten af ​​os, med en bred vifte af talenter og færdigheder.

Myte: Børn med autisme er ikke følelsesmæssigt.

Fakta: Ja, de er. En teenager ved jeg blev kaldt ”Spock” ​​af sine klassekammerater efter Star Trek figur, der altid sætter logik før følelser. Hvad de ikke forstod var, at navnet var faktisk passende. Han var så bange for, hvor stor hans følelser var, at de ligesom Spock, han måtte indeholde dem ved at overkompensere med logik. Ofte børn med autisme har svært ved at styre deres følelser. De kan høj eller for lav udtrykke, hvad de føler i et forsøg på at klare. Eller de kan misforstået situationen, eller hvad der bliver sagt og reagere uhensigtsmæssigt.

Myte: Alle børn med autisme har flagrende, vuggende, spinning adfærd.

Fakta: Rocking og flagrende adfærd, der er almindelige i børn med autisme, som også kognitivt begrænsede er ikke altid til stede i børn, der er på den højtfungerende ende af spektret. Det er ukendt, hvorfor nogle børn med autisme engagere sig i disse adfærdsmønstre. Det kan være en måde til selv at lindre eller klare. Det kan være en funktion af hjernen kemi. Kids med højtfungerende autisme ofte har lært at kontrollere impuls eller at gøre det på måder, der er mindre socialt pinligt.

Myte: Børn med autisme er ikke kreativ.

Fakta: De er ikke altid kreative på måder, som andre forventer. Det er rigtigt, at mange mennesker med autisme har svært med fantasifuld leg eller fantasy historier. Men de kan være enormt kreativ omkring deres særinteresser. Efter alt, det tager kreativitet til at komme med nye applikationer til computere eller nye måder at løse matematiske problemer, for eksempel. Mennesker med autisme kan være meget opfindsom.

Myte: Børn med autisme ikke lykkes i skolen.

Fakta: Det afhænger af graden af ​​autisme. Husk, det er et spektrum. Selvom 75 procent af børn med autisme også er kognitivt begrænset, den anden 25 procent har i gennemsnit til geni intelligens. Aflytning at intelligens kan være udfordrende. Læringsstile og adfærd kan være uforenelig med regelmæssig undervisning.

Nogle elever med autisme har problemer med overgange. Nogle har stor interesse (og er derfor meget vellykkede) i nogle fag, men kæmper med andre. Nogle finder mekanikken i håndskrift så vanskelig, at de opgive at forsøge på tests eller i klasse opgaver, der kræver skriftlige arbejde, men kan lykkes, hvis lov til at bruge en bærbar computer. Det er problemer, der skal løses, ikke årsager til skole fiasko. Specialundervisning understøtter kan leveres til at hjælpe dem med at lykkes.

Myte: Børn med autisme er stive.

Fakta: Nogle er. Nogle er ikke. Den tilsyneladende behov for rutine, regler og struktur er en måde for mennesker, der kæmper med at vide, hvad der kræves af dem til at blive sikker. Som børn på den øverste ende af spektret udvikle sociale og praktiske færdigheder og blive mere komfortabel i at være, hvem de er, kan de blive mindre afhængige af deres regler for styring af livet.

Relaterade nyheter


Post Parenting

Rykten: en roman

Post Parenting

Introvertts in love: Den stille måde at lykkeligt nogensinde efter

Post Parenting

Konfrontationer vs samtaler

Post Parenting

Spædbørn fodring metoder og mødres søvn og søvnighed

Post Parenting

Er det populært, er det sprængt for at være?

Post Parenting

Depression og dissociativ identitetsforstyrrelse

Post Parenting

Obsessiv tvangssyndrom, tics og tourette syndrom

Post Parenting

Kronisk hjemløshed: Biblioteker er husly for vores hjemløse

Post Parenting

Fokus på mening, ikke penge: jul på et budget

Post Parenting

Gamle mødre

Post Parenting

Når psykisk sygdom og hjemløshed kolliderer: Hvad gør vi?

Post Parenting

Lære at stole på dig selv efter forræderi